アクセシビリティも含む
ライブ字幕は留学生を支援するのと同じセッションで、聴覚障害・難聴のある学生も支援します。2つの別々のプログラムでこれが両立することは稀です。
国際的な学生募集が生む、教育現場の課題
大学は留学生の獲得に力を入れる一方で、その学生たちはまだ習得途中の言語でネイティブスピードの講義を受けることになります。被害が生じるのは1学期目です。学生がついていけなくなるのは内容が難しいからではなく、講義のスピードについていきながらノートを取ることができないからです。
プログラム全体を英語で教えるのは構造的な解決策ではあるものの実行は緩やかで、すべての講座に適用できる大学は多くありません。また、英語が弱点である学生にとっても助けにはなりません。
Glotを使えば、講師は自分の言語で教えながら、学生は自分の言語のライブ字幕と音声で内容を追うことができます。同じ字幕は聴覚障害や難聴のある学生にも役立つため、アクセシビリティと国際化を1つの施策でまかなえます。
1つの施策で2つの目的を果たす
教員側の変更は不要
講師は自分の言語で、自分のスライドで、自分のペースのまま講義できます。教壇で新しいツールを覚える必要はありません。
復習教材になる
講義終了時に文字の要約をダウンロードできます。内容を追うのに苦労しながら取ったノートより、学生にとって役立つことが多いものです。
講義翻訳の仕組み
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講義室を接続する
Glotは既存の講義室マイクやノートパソコンから音声を取得するため、教室に新たに設置する機材はありません。
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学生がコードをスキャンする
最初のスライドに投影するか、講座ページに掲示します。学生は自分のスマートフォンやノートパソコンからインストールなしで参加できます。
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いつも通りに教える
講師はいつも通り講義を進めます。学生は60以上の言語のいずれかで内容を追い、復習用に文字の要約を講義終了時にダウンロードできます。
大学が通常取っている対応
大学は一般的に3つの構造的な対応のいずれかを選びますが、いずれも講義室に座る学生にとって実際の弱点を抱えています。
| 方法 | 強み | 制約 |
|---|---|---|
| プログラムを英語で教える | 留学生を惹きつけられる | 教員が第二言語で教えることになり、授業の質が平均化してしまう |
| 入学時の語学要件 | 入学者を絞り込める | 優秀な候補者を排除し、基準ぎりぎりで入学した学生の助けにもならない |
| 字幕付きの講義録画 | 復習に有用 | 学生がついていけなくなる講義中そのものには効果がない |
| 人によるノートテイカー | アクセシビリティを支援 | 学生1人あたりのコストが高く、複数言語での提供はほぼ不可能 |
| Glot | 講義そのものでライブ字幕と音声を提供 | 講義室のマイク音声と、専門用語のための用語集が必要 |
1学期目の講義室で
ある修士課程は180人の学生を受け入れており、うち60人が海外出身です。講義はフランス語でネイティブスピードで行われ、11月の評価時点で留学生グループは国内学生グループより一貫して成績段階が低くなっています。
問題は授業の質でも、入学者選考でもありません。学生が内容を落としてしまうのは、聞き取りと翻訳とノート取りを同時にこなせないため、思考ではなく書き取りに終始してしまうからです。
Glotを使えば、講師はこれまで通りフランス語で教えられます。留学生は自分の言語で字幕を追い、書き取りをやめ、復習に使える文字の記録を手にして帰ります。同じ字幕はグループ内の聴覚障害のある2人の学生も支援するため、複数の大学ではこの施策をアクセシビリティ予算から拠出しています。
学部での講義翻訳の導入準備
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講義室既存のマイクを使う
ほとんどの講義室には、すでに音響システムに接続されたマイクがあります。Glotに必要なのはその音声だけなので、新たに設置する機材はありません。
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講座ごとに用語集を作る
科学・技術用語こそ、一般的な翻訳がつまずく箇所です。講座ごとの用語集は毎学期使い回せるため、準備の中で最も価値の高いステップです。
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参加リンクを講座ページに掲載する
参考文献リストと並べて掲載すれば、講師が毎回セッション開始時に案内する手間なく、学生が参加できます。
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アクセシビリティの位置付けを合意する
字幕が聴覚障害・難聴のある学生も支援する場合は、早い段階で障害学生支援部門を巻き込みましょう。多くの場合、それによって予算の出どころが変わります。
よくある質問
いいえ、そこが重要な点です。講師は自分の言語で教え続けられるため、授業の質を保ちながら、その言語を共有していない学生にも理解できるようになります。
事前に講座用の用語集をご提供いただくことで、専門用語の精度は大きく向上します。科学・技術系の講座では、この方法を推奨しています。
はい。ライブ字幕は同じセッション内でそうした学生を支援するため、複数の大学がこれを語学施策と同じくらいアクセシビリティ施策として位置付けています。
Glotは講義終了時に文字の要約を生成し、ダウンロードして講座ページで共有できます。セッション終了後はデータが保持されないため、その時点でダウンロードする必要があります。
はい。学生は自分のデバイスで聞くため、座席数によってセットアップが変わることはありません。会場の大きさより音質の方が重要なので、適切なマイク音声の確保が肝心です。
口頭での数学表現や数式は、自動処理システムにとって依然として難しい領域です。Glotは周囲の説明部分をうまく処理し、講座用の用語集によって専門用語の精度も上がりますが、複雑な数式表記を確実に再現できるとは考えないでください。
はい。セッションは講義単位で行われるため、まずいくつかの国際プログラムから始めて、講座ごとに拡大していくことができます。
はい。リモートの学生は講義室と同じセッションリンクを利用できるため、ハイブリッド型や通信制のプログラムにも適しています。
ライブ配信の準備はできましたか。
教えるのは自分の言語で。
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