ACCESIBILIDAD INCLUIDA
Los subtítulos en directo apoyan a estudiantes sordos o con discapacidad auditiva en la misma sesión que atiende a los estudiantes internacionales, algo poco frecuente en dos programas separados.
Universidades y clases
TRADUCCIÓN DE
CLASES UNIVERSITARIAS
Clases magistrales, seminarios y programas internacionales seguidos en directo por estudiantes de intercambio en su propio idioma, con subtítulos que además refuerzan la accesibilidad.
Reservar una demoLA CAPTACIÓN INTERNACIONAL CREA UN PROBLEMA DOCENTE
Las universidades compiten con fuerza por estudiantes internacionales y luego les dan una clase impartida a ritmo nativo en un idioma que todavía están aprendiendo. El daño ocurre en el primer semestre: los estudiantes se rezagan no porque el contenido sea demasiado difícil, sino porque no pueden seguir la exposición mientras toman apuntes.
Impartir todo un programa en inglés es una respuesta estructural lenta que muchas instituciones no pueden aplicar a cada curso, y tampoco ayuda al estudiante cuyo punto débil es precisamente el inglés.
Glot permite que el profesor enseñe en su propio idioma mientras los estudiantes siguen subtítulos y voz en directo en el suyo. Los mismos subtítulos sirven también a estudiantes sordos o con discapacidad auditiva, de modo que accesibilidad e internacionalización se cubren con una sola medida en lugar de dos presupuestos.
UNA MEDIDA, DOS OBJETIVOS
SIN CAMBIOS PARA EL PROFESORADO
Los profesores enseñan en su propio idioma, con sus propias diapositivas y a su propio ritmo. No hay ninguna herramienta nueva que aprender en la tarima.
MATERIAL DE REPASO
Al final de la clase se puede descargar un resumen escrito, a menudo más útil para un estudiante que los apuntes tomados mientras luchaba por seguir la exposición.
CÓMO FUNCIONA LA TRADUCCIÓN DE CLASES
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Conecte el aula magna
Glot toma la señal del micrófono ya instalado en el aula o de un portátil, así que no se instala nada nuevo en la sala.
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Los estudiantes escanean un código
Proyectado en la primera diapositiva o fijado en el espacio del curso. Los estudiantes se unen desde su propio teléfono o portátil sin instalar nada.
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Enseñe como siempre
El profesor imparte la clase con normalidad. Los estudiantes siguen en cualquiera de los más de 60 idiomas, y al final se puede descargar un resumen escrito para repasar.
CÓMO LO RESUELVEN NORMALMENTE LAS INSTITUCIONES
Las universidades suelen elegir entre tres respuestas estructurales, todas con inconvenientes reales para el estudiante sentado en el aula.
| Enfoque | Ventaja | Límite |
|---|---|---|
| Impartir el programa en inglés | Atrae cohortes internacionales | El profesorado enseña en una segunda lengua, lo que rebaja la calidad docente |
| Requisito de idioma en el acceso | Filtra el ingreso | Excluye a candidatos sólidos y no ayuda a los que superaron el mínimo por poco |
| Clases grabadas con subtítulos | Útil para repasar | No ayuda durante la clase, que es cuando el estudiante se rezaga |
| Tomadores de apuntes humanos | Apoya la accesibilidad | Costoso por estudiante, y rara vez disponible en varios idiomas |
| Glot | Subtítulos y voz en directo, en la propia clase | Necesita la señal del micrófono del aula y un glosario para vocabulario científico |
UN AULA MAGNA DE PRIMER SEMESTRE
Un programa de máster admite a 180 estudiantes, de los cuales 60 proceden del extranjero. Las clases se imparten en francés a ritmo nativo, y en las evaluaciones de noviembre la cohorte internacional queda sistemáticamente una banda de nota por debajo de la nacional.
La docencia no es el problema, ni tampoco la admisión. Los estudiantes pierden el contenido porque no pueden escuchar, traducir y tomar apuntes a la vez, así que transcriben en lugar de pensar.
Con Glot, el profesor enseña en francés exactamente como antes. Un estudiante internacional sigue los subtítulos en su propio idioma, deja de transcribir y termina con un registro escrito con el que repasar. Los mismos subtítulos sirven a dos estudiantes sordos de la cohorte, motivo por el que varias instituciones lo financian con el presupuesto de accesibilidad en lugar del de internacionalización.
PONER EN MARCHA LA TRADUCCIÓN DE CLASES EN UNA FACULTAD
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Use el micrófono ya instalado en el aula
La mayoría de las aulas magnas ya tienen uno conectado al sistema de sonido. Esa señal es todo lo que necesita Glot, así que no se instala nada nuevo.
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Cree un glosario por asignatura
El vocabulario científico y técnico es donde falla la traducción genérica. Un glosario por asignatura, reutilizado cada semestre, es el paso de preparación de mayor valor.
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Publique el enlace de acceso en el espacio del curso
Junto a la bibliografía, para que los estudiantes se unan sin que el profesor tenga que gestionarlo al inicio de cada sesión.
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Acuerde el enfoque de accesibilidad
Si los subtítulos también atienden a estudiantes sordos o con discapacidad auditiva, implique pronto al servicio de discapacidad; suele cambiar qué presupuesto lo financia.
PREGUNTAS FRECUENTES
No, y ese es precisamente el objetivo. El profesor sigue enseñando en su propio idioma, lo que preserva la calidad docente a la vez que la hace accesible a estudiantes que no lo comparten.
La terminología especializada se maneja mucho mejor cuando aporta un glosario del curso de antemano, que es el enfoque recomendado para asignaturas científicas y técnicas.
Sí. Los subtítulos en directo les sirven en la misma sesión, motivo por el que varias instituciones lo tratan tanto como medida de accesibilidad como de idioma.
Glot genera un resumen escrito que se puede descargar al final de la clase y compartir en el espacio del curso. Debe descargarse entonces, porque nada se conserva una vez termina la sesión.
Sí. Los estudiantes escuchan en su propio dispositivo, así que el número de asientos no cambia la configuración. La calidad del sonido importa más que el tamaño de la sala, así que lo importante es una buena señal de micrófono.
Las matemáticas y fórmulas habladas siguen siendo difíciles para los sistemas automáticos. Glot maneja bien la explicación que las rodea, y un glosario de curso mejora los términos técnicos, pero no espere que reproduzca notación compleja de forma fiable.
Sí. Las sesiones son por clase, así que una facultad puede empezar con unos pocos programas internacionales y ampliar curso a curso.
Sí. Los estudiantes remotos usan el mismo enlace de sesión que el aula magna, lo que se adapta a programas híbridos y a distancia.
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